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Ken Robinson

Ken Robinson, inglese esperto di sistemi di istruzione e autore di libri sulla creatività e il talento (The Element: how finding your passion changes everything, New York, Viking, 2009).

In una conferenza, che consiglio di ascoltare al TEd WEB sostiene che l’istruzione scolastica debba essere ripensata,.

 poichè  riconosce solo alcune doti  a scapito di altre (in particolare :la creatività e l’espressione artistica).

Secondo Robinson, l’approccio che il XX secolo ha avuto al concetto di educazione è stato profondamente condizionato dalle esigenze della società industriale.

La scuola, si è modellata sull’organizzazione tayloristica del lavoro: orari, produzione, catena di montaggio. Ad esempio la “segregazione” degli allievi per anni di età è assimilabile alla catena di montaggio. Non si sa se sia un bene la formazione del “gruppo classe” statico, come avviene nelle scuole italiane, che favorisce la cristallizzazione dei ruoli e non sia meglio una scuola in cui ognuno, almeno da una certà età in poi, costruendo il suo curriculum, costruisce anche il suo gruppo classe come ho scritto anche nel post I programmi dei licei: non è ora di cambiare?

Secondo Ken Robinson la scuola avrebbe bisogno di una rivoluzione; non si può più insegnare ai bambini – ma anche ai ragazzi – solo mediante lezioni frontali, costringendoli ad imparare nozioni più o meno passivamente seduti ai banchi.

 La scuola dovrebbe consentire di integrare conoscenza ed esperienza: partendo dalla seconda.......

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Il sistema educativo attuale sta rapidamente diventando obsoleto. Bambini di sei anni abituati a tablet e smartphone arrivano a scuola già con un mondo di informazioni a portata di mano. Possiamo forse continuare a prepararli per un mondo che non esiste più? In tutto il mondo, l’educazione per il 21° secolo é  tutta da inventare.

 

 

http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity?language=it

 

 

Professor Pier Cesare Rivoltella

Fare didattica con gli ESA

 

 

 

 

 

 

 

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